山东省枣庄市实验学校小学部语文教师高旗借鉴唱古诗的经验，尝试让学生带着动作读课文。为此，她自费采购或研制一些教学道具，引导学生扮演课文中的角色读，再一起分角色演。同时，她将节拍诵读和思维导图的教学方法整合到语文课堂中，孩子们在学习长、难古文几遍就能记住，学习复杂现代文能借导图理清思路。